Der Blog fürs Sprachenlernen

In Zeiten kultureller und gesellschaftlicher Veränderungen sind fremde Sprachen wichtiger als je zuvor. Dieser Language Learning Log dokumentiert Sprachlernprozesse und kommentiert alles, was für das Fremdsprachenlernen relevant ist.

1
Thinking and designing futures
2
Englisch als ‚natürliche‘ Sprache
3
Hat das Lehrwerk eine Zukunft?
4
Die Rolle der Lehrwerke im digitalen Zeitalter
5
Kompetenzentwicklung im Fach als Begabungsförderung
6
Kulturen im Englischunterricht
7
Lehrer/innenbildung im 21-sten Jahrhundert
8
Neue Publikationen zur Lehrer/innenbildung (2020 und 2021)

Thinking and designing futures

Wie wollen wir in Zukunft leben? Diese Frage ist vor dem Hintergrund schwindender Zukunftshoffnungen und im Angesicht von Klimakrisen, Konflikten, Kriegen und Zerwürfnissen auf vielen gesellschaftlichen Ebenen von zentraler Bedeutung. Besonders stark betrifft dies junge Menschen in Schulen und anderen Bildungsinstitutionen. In traditionellen Bildungsansätzen wird die aktive Gestaltungskraft allerdings eher auf der Seite der Bildungsinstitutionen […]

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Englisch als ‚natürliche‘ Sprache

Es ist weithin bekannt und eine weit verbreitete Beobachtung, dass eine recht große Zahl von Menschen in Deutschland und anderen deutschsprachigen Ländern Englisch in ihrem Alltag für verschiedene Zwecke nutzt – beruflich, in der Freizeit und auch in der (möglicherweise zweisprachigen oder mehrsprachigen) Familie. Allerdings ist die Nutzung englischsprachiger Online-Ressourcen und -Angebote, auf die Nutzer/innen […]

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Hat das Lehrwerk eine Zukunft?

Aus verschiedenen Gründen wächst die Skepsis, ob das Lehrbuch als didaktisches Medium noch geeignet ist, das Sprachenlernen und -lehren angemessen anzuleiten und zu strukturieren. Inhaltlich zeichnet es sich durch einen gewissen zeitlichen Verzug aus, da zwischen den frühen Phasen der Konzeption des Lehrwerks und seiner Veröffentlichung fünf oder mehr Jahre vergehen. Zudem ist es im […]

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Die Rolle der Lehrwerke im digitalen Zeitalter

In Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I sind Lehrwerke die wichtigste Unterrichtsressource. Sie bieten Texte und Materialien an, dazu eine Vielzahl von Übungen und Aufgaben, einen umfassenden Wortschatz sowie grammatikalische Anleitungen und Medienpakete mit Videos und Audiodateien, manchmal auch zusätzliche Materialien und manchmal auch Aufgaben für die Weiterarbeit über die jeweilige Unterrichtseinheit hinaus. Insbesondere die Texte und […]

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Kompetenzentwicklung im Fach als Begabungsförderung

In der Mitte des Jahres 2023 begann die zweite Phase des großen, bundesweiten Bildungsprojekts „Leistung macht Schule“ (LemaS), deren Programm der Transfer der in der ersten Phase (2018-2023) gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen mit der Begabungsförderung in der Schule ist. In der ersten Phase hat das Projekt unter der Leitung von beinahe 25 Forscher/innen in zwei […]

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Kulturen im Englischunterricht

Die kulturellen Entwicklungen der jüngeren Vergangenheit und der Gegenwart, die sich in Stichworten wie Globalisierung, Migration und Digitalisierung andeuten, zeichnen sich durch eine enorme Dynamik aus und bringen gewaltige gesellschaftliche und kulturelle Transformationen mit sich. Mit diesen gehen zahlreiche kulturwissenschaftliche und kultur­theoretische Entwicklungen und Neuerungen einher, die eine fremdsprachliche Kulturdidak­tik aufnehmen muss. Pluralisierung der kulturdidaktischen […]

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Lehrer/innenbildung im 21-sten Jahrhundert

Fragen der Professionalisierung des Englischunterrichts sind im akademischen Diskurs nach wie vor unterbelichtet. Dieses Buch stellt einen zeitgemäßen Leitfaden für die professionelle Lehrerentwicklung für den Englischunterricht dar und zeigt, wie Lehrerausbilder/innen und Praktiker/innen ihre Praxis weiterentwickeln können. Es untersucht die wichtigsten Themenbereiche für die Lehrerausbildung und beschreibt die spezifischen Kompetenzen, über die professionell arbeitende Lehrer/innen […]

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Neue Publikationen zur Lehrer/innenbildung (2020 und 2021)

Literaturwissenschaften in der Lehrer/innenbildung Seit Beginn der 2000er Jahre haben sich die Fremdsprachendidaktiken in allen Schulfremdsprachen als Disziplin an so gut wie allen Universitäten etabliert – mehr oder weniger. Im gleichen Zug haben sie sich auch ausdifferenziert, sodass nicht wenige Universitäten jeweils eine sprach- und mediendidaktische und eine literatur- und kulturdidaktische Professur eingerichtet haben. Diese […]

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Copyright © 2018 Wolfgang Hallet