Seite 2 – Hallet's Language Learning Log

Neue literaturwissenschaftliche Publikationen (2020 und 2021)

12. Februar 2022
Literatur und Film, Neuerscheinungen

Methoden der Analyse literarischer Texte Im Jahr 2010 haben Vera und Ansgar Nünning im Metzler Verlag den verdienstvollen Band zu “Methoden der literatur- und kulturwissenschaftlichen Textanalyse”, so der Titel, herausgegeben. Sie antworteten damit auf den überraschenden, aber durchaus zutreffenden Befund, dass in den Literaturwissenschaften die explizite Benennung und Reflexion methodischer Verfahren der Textanalyse weithin vernachlässigt, […]

Neue Veröffentlichungen zum kulturellen Lernen (2020)

12. Februar 2022
Kulturen, Neuerscheinungen

In jüngerer Zeit ist das kulturelle Lernen im Englischunterricht durch eine Pluralsierung und Diversifizierung geprägt. Diese Entwicklung ist überfällig, weil es sich über lange Zeit, freilich unter der Überschrift des interkulturellen Lernens, an recht traditionellen landeskundlichen Inhalten mit einem national geprägten Kulturbegriff und dort wieder an traditionellen anglophonen Räumen orientierte: Großbritannien und Irland, die USA […]

Neue Veröffentlichungen zur Digitalisierung (2020)

12. Februar 2022
Digitalisierung, Neuerscheinungen

Die Digitalisierung wurde zwischen 2020 und heute häufig als Notlösung für den pandemiebedingten Distanzunterricht behandelt. Man darf aber hoffen, dass gerade in dieser Phase die Erkenntnis Raum gegriffen hat, dass die digitale Dimension jenseits der Pandemie eine grundlegend neue Auffassung von Sprache, Kommunikation und diskursiver Interaktion verlangt. Damit steht auch die Frage im Raum, ob […]

Begabungsförderung und Unterrichtsentwicklung mit komplexen Aufgaben

24. Januar 2022
Aktuelle Forschung, Schule und Bildung, Sprachenlernen und Kommunikation

Seit der nationale Forschungsverbund „Leistung macht Schule“ im Jahr 2018 seine Arbeit aufgenommen hat, arbeiten wir im Teilprojekt Englisch mit Englischlehrer/innen-Teams an 18 Schulen zusammen. Mit ihnen erproben wir, ob und in welcher Weise komplexe Aufgaben dazu dienen können, aufgrund des Herausforderungsreichtums, der selbstständigen Arbeitsweise der Schüler/innen und der ergebnisoffenen, wenngleich zielgenauen und auf Problemlösung […]

Lessons from the past – lessons for the future

24. Januar 2022
Kulturen, Schule und Bildung, Sprachenlernen und Kommunikation

Wenn man auf mehr als 40 Jahre als Englischlehrer und -Didaktiker zurückblickt, ist man dankbar für die Idee, die Sabine Doff und Tim Giesler in Bremen hatten. Sie konzipierten eine Ringvorlesung, die dem Erkenntnisgewinn gewidmet ist, der für die Zukunft der Fremdsprachendidaktik aus der aktiven Auseinandersetzung mit ihrer jüngeren Geschichte gezogen werden kann. Wie sonst […]

Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung

24. Januar 2022
Aktuelle Forschung, Digitalisierung, Schule und Bildung

Es ist eine sehr ermutigende Erfahrung im Forschungsverbund „Leistung macht Schule“, dass viele Schulen in unserem Teilprojekt Englisch und in anderen Teilprojekten nicht dem vergleichsweise engen Rahmen einzelner Forschungs- und Entwicklungsprojekte verhaftet bleiben, sondern dass sie weit darüber hinaus ihre Schule und den Unterricht weiterentwickeln möchten. Dieser Wille hat eine unmittelbare Entsprechung in der Arbeit […]

Wissenschaft – Praxis – Forschung

8. Mai 2021
Aktuelle Forschung, Schule und Bildung

Das Forschungsprojekt „Leistung macht Schule“ (LemaS) hat sich eine in vielerlei Hinsicht neue Art der Begabungserkennung und der Begabungsförderung zum Ziel gesetzt. Dies nicht zuletzt deshalb, weil sie über das Konzept und die Methoden der Hochbegabtenförderung hinaus (einschließlich der Diagnostik und verschiedener pädagogischer Instrumente wie z.B. des ‚Drehtür‘-Modells) Begabungsförderung als einen allgemeinen pädagogischen und didaktischen […]

Lebenswelten erforschen

8. Mai 2021
Aktuelle Forschung, Schule und Bildung

Das kulturelle Wissen der Lehrenden von der Lebenswelt der Lernenden ist ein Dreh- und Angelpunkt aller pädagogischen Anstrengungen in der schulischen Bildung und ihrer bildungstheoretischen Grundlegung. Diese Setzung findet sich in kondensierter Form im etablierten Prinzip der Lernendenorientierung. Auch viele andere Konzepte wie das der Differenzierung, der Adaptivität oder der Individualisierung des Unterrichts kommen nicht […]

Der Blog fürs Sprachenlernen